近些年以来，我国高等教育事业蓬勃发展，累计向社会输送了超过5500万名优秀人才，为国家和社会的进步贡献了巨大力量。在学前教育领域，毛入学率已达到92%，为广大儿童提供了良好的早期教育环境。在义务教育阶段，全国2895个县域已实现基本教育均衡发展，保障了所有适龄儿童都能接受到优质的教育资源。 进入“十四五”时期，我国致力于打造规模最大、质量最高的教育体系。在这一时期，我国的教育事业取得了显著成就，人才“蓄水池”不断壮大，为国家的强盛和现代化建设提供了坚实的人才基础和强大的智力支持。
自“十四五”规划实施以来，我国教育领域不断深化改革，公共服务体系日益完善。今年秋季学期，免费学前教育的推行已覆盖约1200万儿童，为广大家庭减轻了教育负担。同时，全国残疾儿童义务教育入学率显著提升，达到了97%，彰显了国家对特殊教育群体的关爱与支持。此外，国家加大对教育基础薄弱地区的投入力度，特别是对县级学校的支持，有效改善了这些地区的教育条件。这些举措使得教育公共服务更加普惠、优质，让教育改革发展的成果更加广泛地惠及了广大人民群众。
强教必先强师。强化教育家精神的培育涵养，引导教师践行共同价值追求;健全师德师风建设长效机制，坚持师德违规“零容忍”;大力减轻教师负担，社会事务进校园事项压减65%以上。广大教师立德修身、敬业立学、教书育人呈现新风貌。
立德树人，服务于人的全面发展。持续推进大中小学一体化、德智体美劳五育并举，学校思想政治工作体系进一步完善;开展学校美育浸润行动，努力让学校成为艺术的园地;落实中小学生每天综合体育活动2小时要求，让孩子们“身上有汗、眼里有光”，德智体美劳全面发展的育人体系全面构建。
当今世界的竞争说到底是人才竞争、教育竞争。
今年10月1日，国家航天局发布了行星探测工程天问二号探测器与地球合影图像。拍摄这张珍贵合影的机械臂监视相机镜头，是由浙江大学光电科学与工程学院智能光学成像团队研制。从“神舟”飞天，到“嫦娥”奔月，再到“天问”探火……伴随教育事业的不断发展，一批批拔尖创新人才和专门人才接连涌现，教育服务经济社会发展能力不断提升。
在“十四五”规划期间，我国高校荣获了超过75%的国家自然科学奖及技术发明奖，以及超过55%的科技进步奖。特别是在生命科学、量子科技、人工智能等前沿领域，高校取得了众多具有原创性的研究成果。同时，哲学社会科学以及文化艺术等领域也实现了持续进步，成效显著。
在我国的传统谚语中，有“三百六十行，行行出状元”的说法，这寓意着各行各业都有其独特的价值和成就。在新时代的背景下，职业技能人才同样扮演着推动产业创新升级的关键角色。随着“中国制造”向“中国创造”的华丽转身，职业教育成为了输送现代产业所需高素质、高技能人才的坚实桥梁，为产业提供了70%以上的新增人才支持。通过职普融通、产教融合的职业教育体系，我们不断为推进中国式现代化培养出一代又一代的大国工匠、能工巧匠以及高技能人才，为国家的长远发展和科技进步贡献着不可或缺的力量。
培养人才，是国家发展的根基。在迈向教育强国的征途中，我们运用教育的力量，深深扎根于人民幸福的源泉，用教育的坚实力量为国家繁荣昌盛奠定基础。
